如何自學(xué)英語，成為英語達(dá)人的方法有哪些？語言是牽涉到聽、說、讀、寫四個(gè)功能的交流手段。要掌握一門外語，尤其是在打基礎(chǔ)階段，這“四會(huì)”缺一不可，因?yàn)樗鼈兪怯袡C(jī)地聯(lián)系在一起相輔相成的。自學(xué)英語困難實(shí)際上是由詞匯缺乏造成的，詞匯量少成為大眾學(xué)習(xí)英語最大的障礙。單純學(xué)英語不算困難，但大家工作任務(wù)重、家庭責(zé)任大、學(xué)習(xí)時(shí)間少等種種原因，要達(dá)到12000-15000的詞匯量，確實(shí)不容易的

如果對(duì)自己要去高，希望達(dá)到比較高的水平要求能流利地讀出并說出詞的語法特征（詞類和形態(tài)變化），而且要能說出漢語詞義，對(duì)比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫正確并記住固定搭配。此外，還要了解基本的構(gòu)詞規(guī)則，記住常用前綴、后綴的意義，并能根據(jù)它們猜測詞性和詞義。

1、詞匯分類記憶

根據(jù)詞所使用的頻率，詞匯分為兩種：低頻率詞匯(low-frequency words)和高頻率詞匯(high-frequency words)。

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英語中大概有2000個(gè)左右的高頻率詞匯。高頻率詞匯構(gòu)成了任何英語使用場合中非常有用和必要的詞匯。不同的學(xué)習(xí)目的決定了使用不同的學(xué)習(xí)策略。區(qū)分掌握不同的詞匯，會(huì)影響到詞匯整體水平。

（1）動(dòng)詞是重點(diǎn)，要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，迅速地反應(yīng)意思和搭配，做為積極詞匯，絕大部分單詞只需知其意即可。

（2）背單詞注意分類比較。將同類詞匯一起串聯(lián)，遇到一個(gè)詞時(shí)，腦中出現(xiàn)一組詞，效率提高了。一組組、一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。記住單詞拼寫，掌握詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式。

（3）轉(zhuǎn)化為理解記憶結(jié)合語義背單詞，理解越深刻，記憶得越牢。單詞在語境中才能真正了解其準(zhǔn)確的意思，把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中背，才能對(duì)詞的理解具體化。

回憶所在文中的意思來記憶單詞。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，并且了解了英語語言文化背景，比孤立地背記單詞效果要好。

2、強(qiáng)化記憶

有計(jì)劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語單詞，能增強(qiáng)記憶效果。背新單詞時(shí)，在一兩分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的新單詞，然后通過閱讀相關(guān)教材中的課文，做課后練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語詞匯，短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，第一遍的留下大概印象，下次看見知道這個(gè)詞，把記不住的詞做標(biāo)記，第二遍看有標(biāo)記符號(hào)的詞匯，然后以一個(gè)長的時(shí)間周期去重復(fù)。

3、注重強(qiáng)化聽說訓(xùn)練

中國學(xué)生不重視聽、說，但英語是拼音文字，不像漢語是象形文字，一個(gè)單詞你如不能正確地發(fā)音，正確地拼寫，可能記不住，即使單純?yōu)榱藭?huì)讀這一簡單目的，也需要在打基礎(chǔ)階段十分注意聽、說、讀、寫“四會(huì)”。只有在聽到一個(gè)單詞或一句話時(shí)能夠聽懂，自己也會(huì)用基本正確的語音說出口，正確地拼寫出來，才能更好地看懂，記牢。否則，很容易過目即忘。

4、不要套中文模式

中國人學(xué)英語，常常有一種將對(duì)將、兵對(duì)兵的習(xí)慣，或者說對(duì)號(hào)入座的習(xí)慣，往往把英語與漢語的不同只看到是辭匯的不同，因此在英語學(xué)習(xí)時(shí)，就用英語辭匯按漢語的語法、句法、習(xí)慣用法去套。這里所謂辭匯的不同，在這些人的心目中也僅僅因漢語是一個(gè)方塊字，而英語則是一個(gè)拼音字。其實(shí)辭匯的不同，還有語法、句法、習(xí)慣用法的不同。

以漢語“說”為例，英語里就有好幾個(gè)不同的詞：

He speaks english .（他說英語）???? /???? He's telling a lie .（他說慌）

He says he is busy .（他說他很忙）/?? Don't talk nonsense .（別胡說了）

當(dāng)我們想要全面地學(xué)習(xí)一種語言，即從聽、說、讀、寫以至于譯五個(gè)方面來學(xué)習(xí)并掌握它，即達(dá)到“五會(huì)”時(shí)，若只是 一書在手，毫無外界的條件，那是會(huì)很困難的。所謂外界條件，包括老師（或比 自己先走幾步的人）間或的指點(diǎn)（口頭或書面）、英語電視廣播節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)資料、錄音 機(jī)及磁帶、收音機(jī)、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。