很多多年學習英語的人都表示，似乎自己英語到了一定水平之后，想要再進一步提高是比較困難的事情，不知不覺走入了英語學習的瓶頸。一般都是大學還考過了四六級考試的人。為什么會有這種情況發(fā)生呢？

英語學習瓶頸原因：

英語教育專家給出了答案。第一英語學習起步較晚，現在的80、90年的人，當時接受英語教育都是在初中開始，經歷中文思維后，對新的語言思維難調整。研究表明，0-12歲，特別是4-8歲是學習英語的最佳年齡，在這一年齡段孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強。

生理角度，這一時期是口腔肌肉發(fā)育時期，對學習英語口語有利，記憶高潮也出現在這一時期。另外，現在大多學校在教學上不進行創(chuàng)新，基本沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，過度的注重了單詞、語法、句型的翻譯教學，培訓模式比較呆板，猶如機械化模式的教學，缺少靈活性。班上學生人數較多，學習效果參差不齊。

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破解英語學習瓶頸方法：

1、?注重英語和中文與法轉化

英語或者在漢語中，動詞都可以做謂語，表示一種動作或者存在狀態(tài)。但是在漢語中，動詞做謂語所體現的動作或者已經發(fā)生、或者正在發(fā)生、或者將要發(fā)生等特點，是通過“著、了、過”等結構虛詞來體現的，動詞本身不發(fā)生形式變化，所以在漢語中沒有“時態(tài)”概念。這是中國人學習英語感到時態(tài)難學的重要原因。在英語中，動詞做謂語所體現的動作或者已經發(fā)生、或者正在發(fā)生、或者將要發(fā)生等特點，必須通過動詞自身的形式變化來體現。可以把自己的錯題剖析出背后的語法知識點，在錯題旁列舉該知識點的其他用法與考法，無論是電子版還是手寫錯題本，都需每日審閱，以防再犯。

2、基礎知識要夯實

單詞量為英語之本，高考只要求的4000詞，里面包括無需費神去記憶的最基礎的單詞，實際上需要背誦的單詞并不多。在背單詞的方法上應當利用碎片化時間而不是大塊的時間背單詞，在地鐵上，或者課間時背單詞的效率極高。每天固定的單詞量，第二天鞏固復習，方法在于背誦遍數，每天滾一遍單詞，積少成多。

在高考課內單詞基本掌握的情況下，學生還應當掌握超過學校所要求的數量才能俯視試卷，漸漸理解其中奧秘，包括四六級單詞，甚至托福雅思的詞匯。

3.堅持英語閱讀習慣

英語材料論精度、泛讀、甚至跳讀都要適時進行，畢竟大學學習仍然處在一個“寒窗”階段，比起必讀與苦讀，看似“不務正業(yè)”的選讀與“悅讀”無疑是更好的雜讀途徑。書單”本身就是一種“物化”的東西，是“死”的東西，正所謂“for everybody, and for nobody”，一最初從譯著開始，因為有些翻譯的書目還是十分值得看的，從而更加能夠領悟書籍本身所具有的內涵。書籍本身就是多種類的，有情感類型的、感官刺激型的，抒情寫景的、心理懸疑的、理性哲學的等等，在大量雜讀的過程中，閱讀數量的提高帶來外語技術層面的提升。更進一步來說，在對什么是真實的、什么是虛假的判斷上直接來源于自身的閱讀，并且培養(yǎng)語感。

4、大膽開口用英語說

一個英文電影也可以反復利用的學習材料。盡管如此，只要讀得多，輸入的多，再加上“速寫”、“猛寫”，的輸出方式，口頭的闡述與書面的闡釋之間本身是沒有鴻溝的。而兩者即使有一些距離，通過一定的方式也是可以克服的。比如，在表述之前，將所有要表達的內容都寫下來，這本身已是一種輸出，然后將其背下來，反復練習。當下人們大多鼓勵“開口說英語”，但這必須是在基本功已經十分扎實的情況下進行，并且在一些重要場合，應將自己的所講內容錄下來，以待回去后反復聽。不要擔心自己語法不正確，即使錯了外籍人也不會嘲笑，會幫助糾正。開口說的句式映像更深刻。

5、注重習慣英語記事

勤寫”是建立在“雜讀”的基礎之上，勤于動筆，換而言之就是“多寫”，哪怕是一點點小事，也要將它一一用英語記錄下來。比如記日記，可以以“一日一題”的博客記錄方式來持續(xù)，再者，寫信或者E-mail也是一個很好的堅持方式，堅持得時間長了，就會將一些字詞的消極記憶傳化為積極記憶，反復運用之后，感覺用英語寫作比用中文寫作更加順暢。同時還要注意的是，在“勤寫”的過程中，盡量給自己規(guī)定一定的量，比如每天一頁，以此保證寫作的質與量。練到最后，當寫作變成一種習慣，手中的筆便在又不會“涼”?？梢試L試將“勤寫”當作一種任務來完成，同時，也要把這一種任務化做樂趣，或者在任務中參進樂趣。對于喜愛英語的人來說，這一過程所體現的是一種表達的樂趣，挑戰(zhàn)的樂趣，化被動為主動的方法。

當今時代英語學習的瓶頸問題，真正需要被重視的卻是，需要靜下心來大量閱讀，大量寫作，打好英語學習的基本功。