如何讓在校的大學生更好的學習職場英語
有作者做了一個問卷調查，調查對象是選取了2015年畢業(yè)的本科生，這些學生中有五十名來自黑龍江大學，五十名來自哈爾濱工業(yè)大學，這次的調查問卷一共發(fā)放了一百份，最后能收回來的有九十四份，回收率是百分之九十四。回收率還是挺高的。這些學生當中的專業(yè)多是物理、航空科技、經濟、電子工程和中文這5個專業(yè)。作者將這些問卷做了編碼整理和數(shù)據分析，利用了克萊特量表及文學性質反饋分別做出了類屬分析和情境分析。
我們從這些問卷中可以看出，本科應屆生在找工作的過程和即將要面對的工作生涯中感受到，招聘單位對應聘者的要求中不單單是要有專業(yè)素質，還著重提出了對英語能力的要求。比方說，應聘者能不能非常迅速并準確有效的對英文技術性的資料進行閱讀、能否用英語口語進行日常的工作交流、能否非常準確的用書面形式進行對外的電郵回復工作對接。
而在作者發(fā)現(xiàn)在這次的調查中，認為英語口語能力比較重要的人大概占調查比例的百分之七十九點八，人數(shù)約為七十五個；認為英語寫作能力比較重要的人大概占調查比例的百分之七十六點五，人數(shù)約為七十二人。
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大學英語是基礎教學階段英語教學的提高和拓展，但職場英語的能力不但要有職業(yè)領域交流的能力還要這些畢業(yè)生能夠具有跨文化交流的能力。能很好的將二者結合起來運用，這樣就能提高就業(yè)率和工作適應力，培養(yǎng)學生的綜合素質。自教學改革以來，我們國家的英語教學就經歷了從比較注重閱讀能力的培養(yǎng)，到側重交際能力的培養(yǎng)，其次又到了目前大家比較關注的跨文化交際能力培養(yǎng)。
從不同的專業(yè)角度看職場英語也只是名稱有所變化而已，而在本文所指的職場英語泛指非英語母語環(huán)境下，在辦公場合所使用的英語口語或是書面英語。并不區(qū)分什么類別，如，商務類、工程類的專業(yè)術語。職場英語的學習是希望學習者在某一專業(yè)或是職業(yè)方面有能力的提升，并不等同于專業(yè)知識得傳授，而是注重語言能力方面的表達敘述或書寫。
阿卡索外教網提醒您：擁有一口流利的職場英語方面的英語口語，能在職場上橫行霸道。
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