現(xiàn)如今英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的延續(xù)與提升，和以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的差別?，F(xiàn)今英語(yǔ)多采用多媒體授課，攝入的信息量較大，知識(shí)面較廣。那么，怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)更高效呢?用對(duì)方法很重要!

　　這里有免費(fèi)的試聽(tīng)課，本著反正是免費(fèi)的，不聽(tīng)白不聽(tīng)的心態(tài)去試聽(tīng)了一下，效果真的很好呢，價(jià)格也在我的預(yù)算之內(nèi)，果斷就報(bào)了一年的課程。

　　http://www.krbn.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013? (英語(yǔ)口語(yǔ))

　　http://www.krbn.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm?search=1095013? (雅思托福)

　　下面給大家講解一下用那些方法才是對(duì)。

　　1)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

　　首先從心理上克服輕視與畏難兩種傾向，對(duì)于一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的人來(lái)說(shuō)，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不再出現(xiàn)新的語(yǔ)法現(xiàn)象，課本在一開(kāi)始的時(shí)候也并不難，便容易有"英語(yǔ)沒(méi)有什么可學(xué)的"的想法，只簡(jiǎn)單地應(yīng)付課堂學(xué)習(xí)，課下不再花費(fèi)時(shí)間。這種做法的后果是這些里英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的人在經(jīng)過(guò)一年、兩年的學(xué)習(xí)之后，英語(yǔ)水平幾乎沒(méi)有什么提高。另有一些人課上聽(tīng)不懂老師的英文講解，也不愿主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，同時(shí)新單詞越積越多，一直都處在很被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，時(shí)間一長(zhǎng)興趣大減，而英語(yǔ)成績(jī)也就可想而知了。這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　然后及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要在繼續(xù)進(jìn)行基本語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí)，一步一步將其轉(zhuǎn)化為應(yīng)用語(yǔ)言的能力。亦即不能總是局限于"點(diǎn)"：一個(gè)單詞，一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，一種語(yǔ)法現(xiàn)象，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林;而是要廣泛地閱讀，接觸豐富的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，拓寬知識(shí)面，豐富自己的思想。同時(shí)，一定的輸入量(閱讀、聽(tīng)力)后必須有一定的輸出量(寫(xiě)作、口語(yǔ))，將學(xué)到的表達(dá)方式加以應(yīng)用。

　　2)改變學(xué)習(xí)方法

　　首先制定合適自己的自學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可分為長(zhǎng)期和短期兩種：前者可設(shè)定本科四年英語(yǔ)所要達(dá)到的程度，后者則可給自己規(guī)定每個(gè)學(xué)期、每月、每周或每天應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。長(zhǎng)期計(jì)劃是給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而短期計(jì)劃則會(huì)提醒自己每天都在朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。這里必須注意的是，制定計(jì)劃一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，簡(jiǎn)單而又切實(shí)可行;另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)變化了的情況。實(shí)施計(jì)劃要認(rèn)真，不可一曝十寒。

　　然后積極創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，良好的環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。課上的時(shí)間畢竟有限，僅靠課內(nèi)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該自己創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)的環(huán)境，使自己始終置身于英語(yǔ)世界中。例如，堅(jiān)持與人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，積極參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)講座，看英文電影、錄像，經(jīng)常去英語(yǔ)角，同外國(guó)人談話，看英語(yǔ)書(shū)刊、雜志，等等，置身于英語(yǔ)的海洋中，慢慢習(xí)慣用英語(yǔ)思維。

　　最后充分利用教材，教材在里依然是進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語(yǔ)言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用，其后的練習(xí)經(jīng)專家審定，又經(jīng)多次試用、反復(fù)修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材無(wú)疑對(duì)于整個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大有裨益。學(xué)好教材要注意三點(diǎn)：認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)，充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)做好課下復(fù)習(xí)。

　　怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)更高效?總而言之，英語(yǔ)的教學(xué)更注重實(shí)際英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，而不是為了某次考試。應(yīng)該在人們的相互幫助下加以應(yīng)用，在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而得到提高。