少兒英語(yǔ)外教1對(duì)1機(jī)構(gòu)哪家好?少兒學(xué)英語(yǔ)，興趣引導(dǎo)也是關(guān)鍵。如果選擇的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)上課方式枯燥乏味那孩子也未必能學(xué)的進(jìn)去，所以機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)才能讓孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，這點(diǎn)也是家長(zhǎng)務(wù)必要記住的。

少兒英語(yǔ)外教1對(duì)1機(jī)構(gòu)哪家好？我們都知道，興趣是最好的老師。但興趣這個(gè)老師卻不太“靠譜”，孩子常常學(xué)著學(xué)著就把這位老師給弄丟了，于是今后的學(xué)習(xí)之路就走得磕磕絆絆；另一種情況是，隨著孩子的學(xué)習(xí)，新老師“習(xí)慣”逐漸替代了“興趣”的位置，孩子的學(xué)習(xí)也隨之更上一層樓。

家長(zhǎng)若是一時(shí)大意，為孩子選到了不適合他的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，就會(huì)不可避免地出現(xiàn)上一段提到的第一種情況。有的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，本身性格又較為敏感內(nèi)向，適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間較長(zhǎng)，家長(zhǎng)輕易將這樣的孩子送進(jìn)一對(duì)一機(jī)構(gòu)，首先孩子就得一個(gè)人面對(duì)陌生的語(yǔ)言和外教，外教又會(huì)不斷地通過(guò)提問(wèn)等方式跟孩子互動(dòng)（他只能跟這一個(gè)孩子互動(dòng)），這樣不但不會(huì)讓孩子生出什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，反而會(huì)引起孩子的抵觸。

少兒的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜，報(bào)名最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767

另一種情況是，孩子勉強(qiáng)能適應(yīng)一對(duì)一的模式，但每節(jié)課都要面對(duì)一個(gè)新的外教，這樣孩子好不容易和外教熟絡(luò)起來(lái)，馬上又換了一個(gè)老師，又要重新磨合，這樣難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，對(duì)英語(yǔ)的興趣也就慢慢消磨掉了。

那么怎么才能讓孩子順利產(chǎn)生學(xué)習(xí)“興趣”，再?gòu)摹芭d趣”過(guò)渡到“習(xí)慣”？這就根據(jù)不同的孩子而異了。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，這是一個(gè)怎樣從一時(shí)興起轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期學(xué)習(xí)的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程里，能否讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)非常重要。

拿在線少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)阿卡索外教網(wǎng)主推的一對(duì)一模式來(lái)說(shuō)，那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的、內(nèi)向的孩子就很適合這樣的模式，外教起的多是引導(dǎo)作用，外教才是讓孩子獲得學(xué)習(xí)自主積極性的關(guān)鍵。

而且由于孩子能夠集中的時(shí)間不是特別多，阿卡索外教網(wǎng)設(shè)置的課程時(shí)間在25分鐘，讓孩子能夠在較短的時(shí)間內(nèi)高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且在線英語(yǔ)也分小班和一對(duì)一的英語(yǔ)培訓(xùn)方式，上文也提到，孩子 能夠?qū)Ｐ牡臅r(shí)間是非常有有限的，而有研究表明，人數(shù)越多，孩子的集中能力會(huì)下降，影響上課的效率。而且小班或者一對(duì)二模式，雖然氛圍會(huì)更加活躍，但是針對(duì)性也會(huì)弱一些。

少兒英語(yǔ)外教1對(duì)1機(jī)構(gòu)哪家好?最重要的是多去試聽(tīng)。

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