每個(gè)孩子的能力不同、家長(zhǎng)的目標(biāo)不同、家庭的情況不同，所以，每個(gè)人最終心儀和選擇的兒童英語啟蒙課程一定是不同的。在這里我們不求同，實(shí)實(shí)在在的尊重“存異”，所以我就與大家一起整理一下思路。

師資力量。

既然說了目標(biāo)有磨練聽力、鍛煉發(fā)言這部分，我當(dāng)然希望老師是外教，并且是來自于英美等母語為英語的國(guó)家。同時(shí)，也希望老師的穩(wěn)定性會(huì)比較強(qiáng)。不要讓孩子剛剛適應(yīng)了一位老師，又馬上必須適應(yīng)第二位。

很多家長(zhǎng)只在意外教是不是英語母語國(guó)家的人，但還有一點(diǎn)更值得注意——絕對(duì)不是一個(gè)英語說得流、或者說受教育水平高的人就一定擅長(zhǎng)教小朋友學(xué)習(xí)英語。老師若是能具有一些資格認(rèn)證（TEFL、TESOL等），那么說明他在教學(xué)上受過一些專業(yè)的培訓(xùn)。每個(gè)孩子都不同。哪怕同一個(gè)孩子每節(jié)課的狀態(tài)可能也有不同。懂得孩子的老師，才會(huì)觀察孩子，才能教好孩子。

少兒的英語機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜，報(bào)名最好還是先試聽一下，試聽才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽：http://www.krbn.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767

教材。

有些機(jī)構(gòu)的教材是自編教材，有些是引進(jìn)教材。有些偏重聽說，有些偏重讀寫。有些講究互動(dòng)性，有些更訴求單詞量。

這個(gè)沒有絕對(duì)的好或不好。父母要根據(jù)自己的目標(biāo)加以選擇，最好的教材就是趣味性要強(qiáng)一些，這樣子孩子才能夠?qū)W下去。

反饋模式。

有些機(jī)構(gòu)有家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，有些則是通過APP或是口頭聯(lián)系。

有一句話說，孩子學(xué)會(huì)一件事需要反復(fù)16遍。學(xué)英語也是一樣。這絕不是每周一次、或者兩次就可以完成的。機(jī)構(gòu)只能做一半，另一半仍是要回歸到家庭教育。

比如，孩子在課堂上對(duì)dog\cat等詞反應(yīng)良好，可是聽到dinosaur沒有反應(yīng)或者反應(yīng)慢半拍。這樣父母就需要回家給孩子加強(qiáng)dinosaur這個(gè)單詞。比如，讀幾本關(guān)于dinosaur的繪本，看到這種玩具時(shí)告訴他這是dinosaur,又或者做幾個(gè)關(guān)于這方面的小游戲。如此，才能讓孩子學(xué)得更出色。

可是，家長(zhǎng)如此才能得知孩子對(duì)dinosaur這個(gè)單詞沒反應(yīng)呢？這需要課堂內(nèi)老師的觀察與及時(shí)回饋才是。

兒童英語啟蒙課程，選擇的思路就分享那么多?，F(xiàn)在，我家的小孩是在阿卡索外教網(wǎng)上課，進(jìn)步挺大的，感興趣的家長(zhǎng)可以去了解一下。

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